У меня СТОЛЬКО красивых дней...

Наталья Ольха Нашей Анечке скоро годик. Год как она родилась в нашей семье. А 1 сентября она уже пойдёт первый раз в первый класс. А в октябре ей исполнится семь лет. Сейчас она гордо заявляет о том, что ей шесть с половиной лет. И эта половина очень важна для неё. Год-это время, когда можно уже подводить первые итоги, анализировать процесс адаптации ребенка в семье. Да и не только ребенка, а и адаптацию нас в качестве родителей. Для меня и мужа удочерение стало естественным и гармоничным продолжением нашей жизни. Помню только, что когда мы везли Анечку из детского дома, возникло чувство некой тревоги, волнения: «А как дальше?!» Первые месяца три проходил процесс адаптации, скорее, к моей работе (я учитель). Первое время девочка присматривалась к нам и старалась хорошо себя вести-мне позже показалось, что в детском доме ей дали такой наказ-, а потом стала проявлять своё Я. Не буду подробно описывать, как она ходила спотыкаясь и разглядывая все по сторонам, как боялась шума кофемолки, фена, пылесоса, при виде собаки вырывалась из рук и с криком бежала в сторону, в машине кружилась голова. Анюта оказалась в ином для нее мире. По состоянию ее здоровья мы знали только, что у неё задержка речевого развития, но интеллект, по словам директора детского дома, сохранен. Анечка с трудом считала до десяти. Многих звуков в её речи не было, и это несмотря на то, что она ходила в круглосуточный детский сад для детей с нарушением речи. Я почему-то думала, что ребенок из детского дома должен обладать элементарными навыками культуры поведения, и такие фразы как «доброе утро» и «спокойной ночи», «приятного аппетита» и «спасибо» должны быть привиты уже. Но оказалось не совсем так. Только спустя полгода Анюта как-то просто для неё сказала: «Доброе утро». Но и до сих пор порой приходится напоминать о словах вежливости. Это такая ежедневная нудная работа. Со временем всплывали различные вопросы (не люблю слово проблемы), которые приходилось решать, иногда профессионально, иногда интуитивно. Было и топанье ногами, и злые кулачки, и крики…и настойчивое: «Я хочу!»  После посещения цирка мы поняли, что наша дочь не вертолет, а реактивный самолёт или космическая ракета.  И надо учиться управлять этим самолетом. С мужем договорились, что если кто-либо из нас не справляется, то передает управление другому, а сам на время скрывается в другой комнате. И это реально помогало: один из супругов в разное время спокойнее и выдержаннее.  Вскоре наш «самолетик» понял, что ему не удается управлять родителями и стал спокойнее. Но периодически заводит свой «моторчик», для проверки, наверное. Мы долго думали, стоит ли отдавать её в первый год на какой-либо кружок. Может и так достаточно: занятия с логопедом, занятия для подготовки к школе. Пока достаточно. Но все же решили попробовать. Выбрали ближайший детский центр творческого развития и записались в школу современной хореографии.  Её зачислили в 1 «Б» класс. Сходили на концерт этого коллектива, в театре оперы и балета посмотрели «Щелкунчика», «Доктора Айболита». Занятия в школе три раза в неделю по два часа. В первый день плакала: больно. Но не отказалась ходить. Больше всего Анюте глянулись уроки гимнастики. Сразу же начала крутить колесо, растягиваться и садиться в шпагат. Нам выдали дневники, в которых вписывается расписание занятий, и педагоги могут ставить отметки или только «+» или «- «. Как-то пришло наше сокровище с огромным минусом по основам современного танца в соплях и в слезах. Оказалось, не слушала указания педагога и показала совсем не то движение. Когда я спросила у педагога, как дела у Анечки, мне сказали: «Ваш ребёнок хуже всех. К тому же она не выполняет домашнее задание». Я не стала говорить, что ребенок в нашей семье только полгода. «Я поняла, спасибо. Мы будем работать», -сказала ей на прощание. Оказалось, что по вайберу сбрасывают домашнее задание. Мы подключились к группе и стали работать. Без смеха и слёз вспоминать это невозможно. Наш ребёнок, действительно, не блистал.  Это была какая-то сосиска, которая болталась сама по себе из стороны в сторону. Пришлось подключиться мне. Я стала вертеть головой и прыгать под счет, держать голову Анютки в своих руках и вертеть ею. Ко мне подключился папа. Зрелище для «Ералаша» получилось. Как муж прыгал и объяснял!  Кстати, прыгал хорошо! 27 мая во дворце МАЗа был первый отчетный концерт, в котором принимала участие наша дочь. Дополнительные репетиции, сводные прогоны-это все ново для неё.  НО когда Анечка дома репетировала, стояла и считала сама, вспоминала кто за кем выбегает и куда бежит, я поняла, что первые успехи достигнуты. Наш «реактивный самолетик» включает голову в танцах. Ура! И надо сказать, что наша девочка была не хуже всех, хотя и стояла в последней линии. Первый костюм для танца, первый концерт, гости на концерте, первые цветы, фото на сцене. «Доча, как ты себя чувствовала сегодня?» -спросила я.- «Как будто у меня день рождения». Возвращаясь к вопросу стоит ли что-то делать или подождать, конечно, все индивидуально, но попробовать стоит. Я поняла, что в этом коллективе все серьезно, организованно, строго, четко. На данном этапе это то, что надо нашей дочери. Что касается привычек, как сложившегося способа поведения у Анечки,  хочу отметить следующее. Вскоре после того как Девочка начала жить в нашей семье мы заметили, как  Анечка охотно идет на руки ко всем нашим друзьям и знакомым, более того, порой она сама залезала на руки или стараясь обнять кого-либо из взрослых. Однажды после занятий с дефектологом, прощаясь, она буквально пыталась повиснуть на руках у педагога. Пришлось объяснять и разъяснять дочери, что подобное поведение неправильное, что нельзя навязывать себя подобным образом, что люди есть чужие и близкие и что некоторые из вежливости не отталкивают её, но это не значит, что всем приятно, чтобы она садилась на колени к ним. В интернете нашла картинки, которые помогли продолжить беседу по данной теме.  Я поговорила с друзьями и попросила их отнестись к данному вопросу с пониманием и корректно отстранять от себя ребёнка в подобных ситуациях. Иногда приходилось делать строгие замечания. Я приводила примеры поведения детей наших друзей, которые общаются с нами, но не лезут на руки. Думаю, что подобное поведение сложилось у Анечки в детском доме как способ удовлетворения потребности получения любви со стороны взрослых, которые были в детском доме и готовы были приласкать ребенка. Возможно, это -«размытая» привязанность, но  я склоняюсь больше к тому, что это  только привычка получать любовь всеми возможными средствами. Отметила у дочери и следующие особенности: некая пассивность, конформность, т.е., подчинение сверстникам, посторонним людям и, вместе с тем, желание быть сильной, властной, главной в семье- в отношениях с родителями. 1 июня мы ездили на фестиваль семей-усыновителей. Перед отъездом за завтраком она сказала: «У меня СТОЛЬКО красивых дней…»